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Neste vídeo da PBS Nova (Science Programming on Air and Online), Neil deGrasse Tyson (actualmente o mais conhecido astrofísico americano) conta-nos o que sucederia se caíssemos num buraco que atravessasse a Terra de um lado ao outro.Dr. Neil deGrasse Tyson, 2005, Domínio PúblicoAjuda-nos a esclarecer um mistério que nos persegue desde a infância: o que é que sucede quando se cai através do centro da Terra? Por que é que se cai? Se desprezássemos toda a complexidade da realidade e nos debrussássemos apenas no problema virtual associado à força gravítica que nos atrai para o centro, conluíriamos que demoraríamos cerca de 20 minutos a cair para o centro e outro tanto para subir até ao outro lado da Terra. Será que seria capaz de resolver este problema elementar? Na verdade se caísses num buraco na Figueira da Foz até ao outro lado da Terra, voltarias ao ponto de partida passados cerca de 85 minutos. Um valor muito estranho: igual ao de um satélite que orbitasse a Terra a uma altura desprezável face ao raio da Terra.Legendas inseridas sobre vídeo ...

As marés são um fenómeno cuja explicação é mais difícil do que pareceria à partida.Propomos um vídeo em que se propõe uma pista para desvendar tão famoso mistério. Pode encontrar aqui uma explicação detalhada das ideias sugeridas neste vídeo.A Terra também orbita a Lua, imagem criada por Zhatt, Domínio PúblicoTelmo Lopes, aluno da Escola Secundária c/ 3º CEB Dr. Joaquim de Carvalho, legendou vídeo do canal ignitelearning do YouTube, recorrendo ao serviço overstream:Ignite! Learning, Inc., fundada em 1999, cria e publica diversos mídia de apoio ao ensino. Pretendem contribuir para um ensino mais divertido e motivador.Para divulgação do seu trabalho disponibilizam uma pequena selecção de alguns vídeos educacionais de forma a apoiar não só o ensino dos professores, como também a aprendizagem dos alunos.Para além de disporem de um canal no TeacherTube, os seus vídeos partilhados podem também ser vistos no YouTube no canal ignitelearning.Mensagens relacionadas deste blogue:Qual é a galáxia mais próxima da Via Láctea?;Existem outros sistemas solares como o nosso?;Por que será que ...

O que é que se pode aprender num jogo de bilhar? Poderíamos dizer que depende do olhar! No visível podemos analisar as variações do momento linear e relacioná-las com as forças. No visível também se apreciam variações de energia cinética. Mas no infravermelho podemos apreciar, de modo mais claro, determinadas variações de energia interna que pertencem, à primeira vista, a um mundo imaginado pelo físico.Apresentamos um segmento de um DVD fenomenal em que se filmam movimentos de bolas de bilhar com câmaras especiais (2000 fotogramas por segundo) no visível e no infravermelho. Esta última com uma sensibilidade extraordinária de 0,08 ºC. É assim possível ver o que usualmente apenas imaginamos: deformações e pequeníssimas variações de temperatura das bolas e do pano da mesa.Aproveitamos para divulgar um sítio web onde poderá encontrar diversos clips vídeo que podem ser úteis para acompanhar a ilustração de determinados conceitos, ou mesmo para retirar ideias para experiências simples: PHYSCLIPS - um espaço criado pela Escola de Física da Universidade de New South Wales na Austrália e com uma licença Creative Commons: Atribuição para Uso Não Comercial - Proibição de Criação de Obras Derivadas 2.5, o ...

Cosmos: Uma Viagem Pessoal, é uma série televisiva em 13 episódios escrita por Carl Sagan, Ann Druyan e Steven Soter, apresentada pelo próprio Sagan. Foi realizada entre 1978 e 1979 e difundida em 1980 nos E.U.A..Carl Sagan com um modelo da Viking, imagem criada pela NASA, Domínio PúblicoEsta série, premiada com os troféus Peabody e Emmy foi vista em mais de 60 países por mais de 600 milhões de pessoas e é ainda, de acordo com o Science Channel, a série da PBS mais vista em todo o mundo.Organizou-se na seguinte playlist a série televisiva Cosmos (cerca de 13 horas de vídeo legendados em português do Brasil) dividida em 79 vídeos disponíveis no canal ztaarb do YouTube:Para facilitar a pesquisa discrimina-se, a seguir, os vídeos desta playlist correspondentes a cada um dos 13 episódios desta série (cada episódio foi segmentado em 6 vídeos, excepto o episódio nº 10 que está dividido em 7 vídeos):Episódio 1 - Os Limites do Oceano Cósmico - Uma visão geral sobre o universo (vídeos ...

Esta série, escrita, produzida e realizada por Alom Shaha, foi originalmente transmitida no canal Teachers TV (publicada a 11 de Dezembro de 2007).No sítio labreporter pode encontrar algumas hiperligações para outros vídeos sobre física de partículas disponíveis no YouTube, também escritos, produzidos e realizados por Alom Shaha com o apoio do STFC (Science and Technology Facilities Council).Brian Cox conduz-nos numa viagem fascinante pela descobertas científicas que nos ajudam a responder à seguinte questão: "De que são feitas as coisas?"Brian Cox, fotografia de Vincent Connare, 2005Licença GNU de Documentação LivreEsta viagem pela ciência começa na descoberta do electrão e vai até à construção do LHC no CERN, passando pelo nascimento da física de partículas e pela descoberta dos quarks. Playlist com a série In Search of Genius - The Building Blocks of Matter dividida em 15 partes (cada uma com uma duração entre 2 a 3,5 minutos) - vídeos do canal SciTechUK do YouTube -:Discrimina-se, de seguida, cada um dos vídeos da playlist supracitada:Episódio 1: Os Átomos e a Tabela Periódica ...

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (14 de Maio de 2007).Breve introdução à evolução da física das partículas no século XX. Desenvolvimento do modelo padrão que unifica as interacções electromagnética, fraca e forte. Algumas dificuldades da teoria de cordas como uma via para a unificação da gravitação com as restantes forças.Este vídeo faz parte da série O Universo Elegante (3 horas) escrita, produzida e realizada por Joseph McMaster (Nova - Science Programming on Air and Online): oito episódios em que cada um deles está subdividido em três partes (24 vídeos).Série baseada no livro "O Universo Elegante" de Brian Greene (Aventis Science Prize 2000 para o melhor livro de ciência em língua inglesa): supercordas, dimensões ocultas e a busca da teoria final.Legendas adicionadas a vídeo disponível no canal sintoniasaintgermain do YouTube (segunda parte do quarto episódio da série "O Universo Elegante"):Mensagens relaciondas deste blogue:O universo elegante (playlist);O segredo embaraçoso de Newton;Como se sabe que existem quarks?;O CERN (o local onde nasceu a WEB) em três minutos;LHC: À Procura da Partícula ...

Este é um vídeo incluído na famosa série Ask an Astronomer ("Pergunta a um Astrónomo") que, por sua vez, faz parte da colecção de vídeos (para feed deste videocast clique aqui) do serviço educativo do Telescópio Espacial Spitzer da NASA (os mesmo vídeos podem ser encontrados no canal SpitzerJim do YouTube).Quando colocamos uma questão não devemos ficar satisfeitos com a primeira resposta aparentemente correcta. Devemos procurar não só esclarecer o que é queríamos dizer com a pergunta, como também compreender o modo como cada uma das respostas possíveis nos ajuda a compreender o universo.Será a galáxia Andrómeda? Ou antes alguma das galáxias satélites da Via Láctea: A Grande Nuvem de Magalhães ou A Pequena Nuvem de Magalhães? Ou será alguma das galáxias anãs (a do Sagitário ou a do Cão Maior) que estão, neste momento, a colidir com a nossa?Com este vídeo podemos descobrir, quase paradoxalmente, que estamos mais perto do centro uma galáxia anã no Cão Maior do que do centro da nossa própria galáxia (ver aqui transcrição, em inglês, da narração do vídeo). Galáxia do Cão Maior ...

Este é um vídeo incluído na famosa série Ask an Astronomer ("Pergunta a um Astrónomo") que, por sua vez, faz parte da colecção de vídeos (para feed deste videocast clique aqui) do serviço educativo do Telescópio Espacial Spitzer da NASA (os mesmo vídeos podem ser encontrados no canal SpitzerJim do YouTube).Comparação dos sistemas solar e 55 CancriImagem criada pela NASA, Domínio PúblicoOs sistemas planetários em torno de outras estrelas são muito diversos. A astronomia está ainda a dar os primeiros passos neste domínio. No vídeo proposto, Davy Kirkpatrick dá-nos alguns exemplos tais como o da estrela 55 Cancri (uma estrela binária a 41 anos-luz da Terra), o da estrela Upsilon Andromedae (também um sistema estelar binário) ou ainda do sistema estelar binário HD 80606 / HD 80607 (na primeira destas duas estrelas foi descoberto um planeta - HD 80606 b - com uma órbita muito excêntrica).Legendas adicionadas a vídeo do canal SpitzerJim do YouTube pelo aluno Jorge Roque da Esc. Sec. c/ 3º CEB Dr. Joaquim de Carvalho:Mensagens relacionadas ...

Existe uma distância muito grande entre a abstracção inerente à explicação do professor sobre mundos imaginados e a imanência do mundo das sensações.Neste caso, Robert Krampf, propõe uma demonstração que pode, quando utilizada cuidadosamente, contribuir para diminuir essa distância: qual deveria ser o peso de um copo com 100 moedas nos diferentes planetas do sistema solar, ou até mesmo no próprio Sol?Sol, planetas e planetas-anãoImagem criada pela NASA, Domínio PúblicoLegendas adicionadas a vídeo do canal RobertKrampf no YouTube, recorrendo ao serviço overstream:O professor Robert Krampf disponibiliza pequenos vídeos divertidos em diversos sítios de partilha de vídeos: YouTube, metacafe, Revver, Dailymotion, blip.tv e Brightcove.tv.Mensagens relacionadas deste blogue:Como é que se detectam planetas fora do sistema solar?;Por que será que a Lua não cai?;Queda livre: um martelo e uma pena na Lua;Robert Krampf.

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (1 de Novembro de 2007).A descoberta do primeiro exoplaneta (Abril de 2007) numa zona habitável do seu sistema estelar foi um feito incrível. Com um raio apenas 50% maior do que o da Terra e com uma massa aproximadamente igual a 5 massas terrestres é o menor planeta, fora do sistema solar, descoberto até à data, e encontra-se relativamente perto da Terra (a cerca de 20,4 anos-luz).Este planeta, Gliese 581 c (apelidado pelos astrónomos de SuperTerra), descreve uma órbita completa em torno da sua estrela, Gliese 581 (entrada 581 do Catálogo de Wilhelm Gliese das estrelas próximas), uma anã vermelha, em apenas 13 dias. Este pequeno valor do período de translação está de acordo com o facto do planeta estar 14 vezes mais perto desta sua Estrela comparativamente à distância Terra - Sol. Copyright (c) ESOEsta descoberta fantástica só foi possível devido ao sistema HARPS do telescópio de 3,6 m em La Silla da ESO (European Organisation for Astronomical Research in the Southern ...

A observação, a partir da Terra, dos movimentos do Sol, das estrelas e dos planetas, sugere de modo muito claro que todo o universo se move em redor da Terra. Foi este o sistema, dito geocêntrico, que vigorou durante dezenas de séculos até ao século XVI (ver aqui animação flash sobre o sistema ptolomaico). Ptolomeu aperfeiçoou este sistema de modo a conseguir descrever e prever com precisão extraordinária os movimentos dos corpos celestes observáveis na época. Nicolau Copérnico apercebeu-se de que a descrição seria muito mais simples caso o Sol fosse colocado no centro do universo: modelo heliocêntrico (ver aqui applet que compara os modelos geocêntrico e heliocêntrico). Mas essa ideia era inaceitável, e, de algum modo ridícula, já que implicava que a Terra se movesse a mais de 100 000 km/h e não existiam quaisquer provas desse facto tão inconcebível.Mas o conhecimento do mundo só se torna científico na medida em que recorre à fundamentação experimental ou observacional das suas conjecturas. Foi assim que Galileu Galilei procedeu ao utilizar o telescópio como instrumento regulador de diferentes hipóteses. Ao seguir uma sugestão falsificadora de Benedetto Castelli descobriu as fases ...

Qual será a origem das marés? Faz parte da cultura geral a noção de que este fenómeno está relacionado com a influência gravítica da Lua sobre a Terra (e, também, em menor grau do Sol).Mas existe uma diferença profunda entre o conhecimento declarativo e o substantivo. Para se entender este fenómeno é necessário compreender não só que a força gravítica é inversamente proporcional ao quadrado da distância entre os centros dos corpos que se atraem, como também que a Terra e a Lua orbitam em torno do respectivo centro de massa (aconselha-se a leitura do artigo Mitos sobre a gravidade e as marés publicado na Physics Teacher, 37, Outubro de 1999, pp. 438 - 441).Baía de Fundy, maré cheia e maré vazia,Licença GNU de Documentação LivreLegendas adicionadas a vídeo do canal BritannicaOnline do YouTube por Daniela Cardoso (aluna da Esc. Sec. c/ 3º CEB Dr. Joaquim de Carvalho):Este vídeo faz parte da estratégia de marketing da Encyclopædia Britannica, Inc., sediada em Chicago, Illinois: uma fonte de informação online sobre ...

Reconstrução da anotação de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (10 de Dezembro de 2007).O "Vitreloy", uma liga cujo componente principal é o zircónio, foi o resultado de um programa de investigação, coordenado pela NASA, sobre metais amorfos no Instituto de Tecnologia da Califórnia (CalTech). A primeira liga amorfa comercial, Vitreloy 1 (41,2% de zircónio, 13,8% de titânio, 12,5% de cobre, 10% de níquel e 22,5% de berílio - percentagens molares -), foi desenvolvida em 1992 no Caltech. Outras ligas foram adicionadas ao conjunto de estruturas amorfas deste tipo pela empresa Liquidmetal Technologies.Este novo tipo de material estrutural apresenta características de grande formabilidade, semelhante ao plástico, e é duas vezes mais resistente que o titânio. As novas ligas amorfas, aliam a resistência do aço com a capacidade de moldagem do plástico: são maleáveis a baixas temperaturas, podendo ser moldadas em formas complexas utilizando processos semelhantes aos utilizados nos termoplásticos, apresentando resistência mecânica e elasticidade elevadas.Estas ligas, ao contrário dos metais cristalinos, não apresentam um ponto de fusão bem determinado. Comportam-se como outros vidros: a sua viscosidade diminui gradualmente consoante aumenta a temperatura (daí ...

Neste vídeo é transmitida uma perspectiva elementar do que é um buraco negro (um corpo tão denso que nem a própria luz consegue escapar do seu interior) e como é que é possível detectá-los no universo (através dos efeitos gerados na matéria que se encontra na sua vizinhança).Visão artística de um buraco negro em crescimento no centro de uma galáxia distante, Imagem criada pela NASA/JPL Caltech, Domínio PúblicoLegendas adicionadas a vídeo do canal SpitzerJim do YouTube, recorrendo ao serviço overstream:No canal do YouTube referido pode visualizar outros vídeos educativos no domínio da astronomia (os mesmos vídeos podem ser encontrados no sítio da Equipa Cool Cosmos - um grupo que faz parte do programa educativo do Spitzer -).Mensagens relacionadas deste blogue: O mistério da matéria escura;Hubblecast: vídeocast do telescópio espacial Hubble;O Segredo Embaraçoso de Newton;O universo elegante;Spitzer.

Este é um vídeo incluído na famosa série Ask an Astronomer ("Pergunta a um Astrónomo") que, por sua vez, faz parte da colecção de vídeos (para feed deste videocast clique aqui) do serviço educativo do Telescópio Espacial Spitzer da NASA (os mesmo vídeos podem ser encontrados no canal SpitzerJim do YouTube).Este vídeo mostra-nos que um processo de determinar planetas fora do sistema solar utiliza o efeito de Doppler (método da velocidade radial). A estrela e o planeta que a orbita movem-se ambos em relação ao centro de massa do sistema "planeta + estrela". Este movimento da estrela pode ser detectado pelas variações dos comprimentos de onda das linhas espectrais da radiação emitida pela estrela. Existem outros métodos para detectar planetas extrasolares. Se estiver interessado pode consultar a lista de planetas extra-solares conhecidos aqui, podendo também seleccionar os planetas de acordo com o método de descoberta utilizado. Um exoplaneta ao orbitar uma estrela produz variações na sua posição e velocidade, Licença GNU de documentação livreGonçalo Pardal, aluno da Escola Secundária c/ 3º CEB Dr. Joaquim de Carvalho, legendou ...

Este é um vídeo incluído na famosa série Ask an Astronomer ("Pergunta a um Astrónomo") que, por sua vez, faz parte da colecção de vídeos (para feed deste videocast clique aqui) do serviço educativo do Telescópio Espacial Spitzer da NASA (os mesmo vídeos podem ser encontrados no canal SpitzerJim do YouTube).E se, de repente, conseguíssemos perceber que afinal a Lua está constantemente a cair em direcção à Terra? Neste caso, Doris Daou é a nossa anfitriã que nos explica que afinal a Lua não é uma maçã, como Newton pensava, mas antes uma bola de ténis. Um canhão pensado por Isaac Newton, Licença GNU de Documentação LivreLegendas adicionadas a vídeo do canal SpitzerJim do YouTube pelo aluno Tiago Correia da Esc. Sec. c/ 3º CEB Dr. Joaquim de Carvalho:Mensagens relacionadas deste blogue:O que é o desvio para o vermelho?;Por que é que Plutão já não é um planeta?Queda livre: um martelo e uma pena na Lua.

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (20 de Outubro de 2007).Uma brevíssima sinopse das três leis do movimento de Newton, incluindo o conceito de inércia e de momento linear.Um vídeo normativo que pode ser útil para recordar a matéria dada.Ignite! Learning, Inc., fundada em 1999, cria e publica diversos mídia de apoio ao ensino. Pretendem contribuir para um ensino mais divertido e motivador.Para divulgação do seu trabalho disponibilizam uma pequena selecção de alguns vídeos educacionais de forma a apoiar não só o ensino dos professores, como também a aprendizagem dos alunos.Para além de disporem de um canal no TeacherTube, os seus vídeos partilhados podem também ser vistos no YouTube no canal ignitelearning.Este canal já foi aqui referido em entrada anterior: Como é que a luz entra nos olhos?Legendas adicionadas a vídeo do canal ignitelearning do YouTube:Mensagens relacionadas deste blogue: Uma moeda obediente;Aprender física em menos de 30 segundos.

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (6 de Dezembro de 2007).O cientista não é aquele que tem a resposta correcta.Fazer ciência é procurar. É duvidar. É errar. É interrogar a natureza. Como disse Feynman é preciso sempre duvidar, sobretudo dos especialistas.Robert Krampf mostra-nos, de um modo muito divertido, que o mesmo problema pode ter diversas respostas científicas. Vale a pena consultar o seu sítio web onde se pode encontrar pequenos vídeos de ciência, a secção Experiência da Semana, ... Será que alguém consegue imaginar outros modos de inverter um copo com água sem que esta caia?Legendas adicionadas a vídeo publicado no YouTube, A Resposta Correcta, que nos pode ajudar a reflectir sobre os processos científicos:Para aceder a clone no Dailymotion, com legendas adicionadas, clique aqui.Mensagens relacionadas deste blogue:Um estranho dissipador de calor: um simples balão;Círculos com o pé: horário ou anti-horário?;Um balão confundido;Uma moeda obediente.

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (13 de Maio de 2007). A famosa experiência do martelo e da pena realizada pelo astronauta David Scott na Lua (missão Apollo XV - ver multimedia -) em 1971. Um exemplo de uma "experiência" de enorme significado simbólico: conclui-se que, tal como Galileu supunha, todos os corpos, no mesmo local, caem com a mesma aceleração independentemente da sua massa.Galileu Galilei, retrato por Leoni (Domínio Público)Neste contexto penso que vale a pena consultar a programação do Canal Educação da TV NASA.Legendas adicionadas a vídeo disponibilizado pelo utilizador saintamh do YouTube: Outros clones no YouTube: um, dois, ...Legendas adicionadas a clone no Googlevideo:Mensagens relacionadas deste blogue:O que é a imponderabilidade?O segredo embaraçoso de Newton;Ladeiras misteriosas?;O mistério da matéria escura.

Reconstrução das anotações de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (3 de Abril de 2007). Vídeo em que Brian Greene, Steven Weinberg e ... mostram como a teoria de gravitação de Newton não se concilia com a finitude da velocidade da luz. Este conflito gerou uma nova visão da gravidade: a teoria geral da relatividade.Curvatura do espaço-tempo, Licença GNU de Documentação Livre Primeira parte do 2º episódio da série "O Universo Elegante". Este vídeo faz parte da série O Universo Elegante (3 horas) escrita, produzida e realizada por Joseph McMaster (Nova - Science Programming on Air and Online): oito episódios em que cada um deles está subdividido em três partes (24 vídeos).Série baseada no livro "O Universo Elegante" de Brian Greene (Aventis Science Prize 2000 para o melhor livro de ciência em língua inglesa): supercordas, dimensões ocultas e a busca da teoria final. Anotações adicionadas a vídeo disponível no canal sintoniasaintgermain do YouTube, recorrendo ao webware overstream:Mensagens relacionadas deste blogue:O que é a imponderabilidade?;Experiência de Hafele-Keating (dilatação temporal);O universo elegante (playlist);O Modelo Padrão....

Reconstrução da anotação de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (4 de Novembro de 2007).Tomando como pretexto um urso candidato a pára-quedista, introduz-se o estudo movimento de um corpo num fluido viscoso, neste caso, o ar (viscosidade de 0,08 mPa s a 20º C). Vale a pena pensar sobre a imagem disponível aqui (animação de escoamento de Stokes) do Projecto Faraday.Indicam-se, ainda, algumas pistas sobre o que é a velocidade terminal e quais os factores que contribuem para o seu valor. Para perceber melhor pode aceder a animação flash sobre o skydiving aqui. Esta animação faz parte de um conjunto de animações, algumas bem interessantes, sobre diversos temas de física a que pode aceder aqui. © Tom Henderson, 1996-2007, Todos os direitos reservadosUm exemplo de como também se pode pôr algum divertimento na física que, à priori, não parece ser "coisa" com que se deva brincar.Anotações adicionadas a vídeo disponibilizado na canal bigwyt1 do YouTube, recorrendo ao webware overstream:Este filme animado foi realizado por rg animation ...

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (16 de Maio de 2007).O vídeo promocional da empresa de turismo espacial ZERO-G (Zero Gravity Corporation: http://gozerog.com/index.htm) pode ser utilizado para explicar o conceito de imponderabilidade: um corpo num referencial em queda livre num campo gravítico comporta-se como se estivesse numa zona sem gravidade.A sensação fisiológica de peso está relacionada com as forças que um corpo exerce sobre o suporte em que está assente. Se imaginarmos uma pessoa, em cima de uma balança, no interior de um elevador em queda livre podemos concluir que a pessoa não deverá exercer qualquer força sobre a balança.Para percebermos melhor o que isto significa imagine que salta de uma certa altura com um objecto na mão. Enquanto está a cair que força será necessário exercer sobre o objecto, para o segurar, que está a cair consigo? Para ver um vídeo ilustrativo desta situação clique aqui. Este vídeo faz parte de um conjunto de vídeos de pequenas demonstrações experimentais na área da física da Wake Forest University. Para poder ver os vídeos desta série clique aqui.Anotações colocadas sobre um ...

Já dedicámos duas entradas anteriores ao professor Robert Krampf que disponibiliza pequenos vídeos divertidos em diversos sítios de partilha de vídeos: YouTube, metacafe, Revver, Dailymotion, blip.tv e Brightcove.tv.Neste caso a escolha recaiu sobre uma experiência em que se utilizam cinco moedas, um copo e um guardanapo de pano. Esta pequena demonstração, bem apropriada para realizar num restaurante, pode servir para divertir os seus amigos enquanto espera que o sirvam. Um exemplo que pode interpretar recorrendo à lei da inércia e não tão arriscado como o truque clássico da toalha de mesa.Legendas inseridas sobre vídeo disponível no YouTube recorrendo ao webware overstream:Mensagens relacionadas deste blogue:Como inverter um copo com água sem que esta caia?;Um balão confundido;Leis de Newton.

Aprender exige motivação, esforço e tempo. Numa das múltiplas etapas da construção de conhecimento, por que não utilizar pequenas animações de fenómenos físicos com alguns segundos de duração?Estas pequenas animações podem ser utilizadas dos mais diversos modos nos processos de ensino - aprendizagem. Podem ajudar a "ver" os conceitos constituindo-se como documentos a partir do quais se podem levantar as mais diversas questões de interpretação. São óptimas para serem inseridas em apresentações electrónicas.Assim, divulga-se um conjunto de animações, em vídeo, de diversos conceitos, leis ou fenómenos físicos. Estes vídeos foram obtidos nos canais PelletierPhysics, mrg3 e Pseudo1ntellectual do YouTube.Outras animações além das disponibilizadas no canal PelletierPhysics do YouTube podem ser encomendadas a partir da página de Yves Pelletier.As animações do canal mrg3 são um modo de divulgação das animações do professor de física Michael Gallis da Penn State Schuylkill (ver aqui o sítio web com as animações deste professor).A maioria das animações disponibilizadas no canal Pseudo1ntellectual do YouTube são clones de outros vídeos (licença Creative Commons), sobretudo do conjunto disponibilizado por Michael Gallis.Playlist com 28 animações no domínio ...