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Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (18 de Maio de 2007).Este vídeo explica a ciência básica que fundamenta o funcionamento de um "trabuco" (um tipo de catapulta). Este dispositivo usa a gravidade para disparar um projéctil a grande velocidade. O trabuco é um instrumento medieval concebido para atirar projécteis contra os castelos. A energia potencial gravítica armazenada no contrapeso converte-se em energia cinética do projéctil.Trabuco reconstruído em Château des Baux, France; Licença GNU de Documentação LivreOs planos para a construção de um trabuco semelhante ao mostrado neste vídeo podem ser encontrados em http://hila.webcentre.ca/projects/trebuchet.Legendas adicionadas a vídeo do canal ScienceOnline do YouTube:Pode também ver versão legendada a partir de clone no GoogleVideo.Entradas relacionadas deste blogue:Como construir uma cúpula geodésica?;Eureka! (TVOntario 1980);Estruturas: o arco - compressão e tracção;Hila Science.

O que é que se pode aprender num jogo de bilhar? Poderíamos dizer que depende do olhar! No visível podemos analisar as variações do momento linear e relacioná-las com as forças. No visível também se apreciam variações de energia cinética. Mas no infravermelho podemos apreciar, de modo mais claro, determinadas variações de energia interna que pertencem, à primeira vista, a um mundo imaginado pelo físico.Apresentamos um segmento de um DVD fenomenal em que se filmam movimentos de bolas de bilhar com câmaras especiais (2000 fotogramas por segundo) no visível e no infravermelho. Esta última com uma sensibilidade extraordinária de 0,08 ºC. É assim possível ver o que usualmente apenas imaginamos: deformações e pequeníssimas variações de temperatura das bolas e do pano da mesa.Aproveitamos para divulgar um sítio web onde poderá encontrar diversos clips vídeo que podem ser úteis para acompanhar a ilustração de determinados conceitos, ou mesmo para retirar ideias para experiências simples: PHYSCLIPS - um espaço criado pela Escola de Física da Universidade de New South Wales na Austrália e com uma licença Creative Commons: Atribuição para Uso Não Comercial - Proibição de Criação de Obras Derivadas 2.5, o ...

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (27 de Abril de 2007).Roldana fixaIntrodução às máquinas simples abordando o conceito de vantagem mecânica. Analisam-se a roldana fixa, a roldana móvel e sistemas de roldanas. Roldana móvelLegendas adicionadas a vídeo do canal ScienceOnline no YouTube:Ver, em alternativa, clone disponível no GoogleVideo.Entradas relacionadas deste blogue:Eureka! (TVOntario 1980);Estruturas: o arco - compressão e tracção;Hila Science.

Reconstrução da anotação de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (10 de Dezembro de 2007).O "Vitreloy", uma liga cujo componente principal é o zircónio, foi o resultado de um programa de investigação, coordenado pela NASA, sobre metais amorfos no Instituto de Tecnologia da Califórnia (CalTech). A primeira liga amorfa comercial, Vitreloy 1 (41,2% de zircónio, 13,8% de titânio, 12,5% de cobre, 10% de níquel e 22,5% de berílio - percentagens molares -), foi desenvolvida em 1992 no Caltech. Outras ligas foram adicionadas ao conjunto de estruturas amorfas deste tipo pela empresa Liquidmetal Technologies.Este novo tipo de material estrutural apresenta características de grande formabilidade, semelhante ao plástico, e é duas vezes mais resistente que o titânio. As novas ligas amorfas, aliam a resistência do aço com a capacidade de moldagem do plástico: são maleáveis a baixas temperaturas, podendo ser moldadas em formas complexas utilizando processos semelhantes aos utilizados nos termoplásticos, apresentando resistência mecânica e elasticidade elevadas.Estas ligas, ao contrário dos metais cristalinos, não apresentam um ponto de fusão bem determinado. Comportam-se como outros vidros: a sua viscosidade diminui gradualmente consoante aumenta a temperatura (daí ...

Quem já não ouviu falar de estradas em que os carros em ponto morto sobem onde deveriam descer?Reconstrução das anotações de um vídeo, recorrendo ao serviço overstream, referido numa outra entrada deste blogue publicada a 10 de Junho."Toda a nossa ciência, contraposta à realidade, é primitiva e infantil. No entanto, é a coisa mais preciosa que temos." Albert EinsteinExistem diversos locais na Terra, onde os carros (ou outros objectos) se movem espontaneamente por uma ladeira acima em vez de a descer.Muitos vêem neste tipo de fenómenos uma demonstração clara de que a abordagem científica da natureza deve ser abandonada e substituída por uma visão mística e obscurantista."Se ensinarmos apenas as descobertas e os produtos da ciência (...) sem comunicar o seu método crítico, como poderá o indivíduo médio distinguir a ciência da pseudociência?" Carl Sagan, Um Mundo Infestado de Demónios, Gradiva (1997), p. 37Fonte: NASADomínio PúblicoNeste vídeo, James Williams investiga um deste tipo de locais nos E.U.A.: Burkittsville, Maryland.Anotações colocadas sobre vídeo disponibilizado no canal Discovery ...

Aprender exige motivação, esforço e tempo. Numa das múltiplas etapas da construção de conhecimento, por que não utilizar pequenas animações de fenómenos físicos com alguns segundos de duração?Estas pequenas animações podem ser utilizadas dos mais diversos modos nos processos de ensino - aprendizagem. Podem ajudar a "ver" os conceitos constituindo-se como documentos a partir do quais se podem levantar as mais diversas questões de interpretação. São óptimas para serem inseridas em apresentações electrónicas.Assim, divulga-se um conjunto de animações, em vídeo, de diversos conceitos, leis ou fenómenos físicos. Estes vídeos foram obtidos nos canais PelletierPhysics, mrg3 e Pseudo1ntellectual do YouTube.Outras animações além das disponibilizadas no canal PelletierPhysics do YouTube podem ser encomendadas a partir da página de Yves Pelletier.As animações do canal mrg3 são um modo de divulgação das animações do professor de física Michael Gallis da Penn State Schuylkill (ver aqui o sítio web com as animações deste professor).A maioria das animações disponibilizadas no canal Pseudo1ntellectual do YouTube são clones de outros vídeos (licença Creative Commons), sobretudo do conjunto disponibilizado por Michael Gallis.Playlist com 28 animações no domínio ...