Blogs de Ciência

Jun 11

Sopros com hélio

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 11 - comunicar curtas som, Ciência Geral, ondas

Reconstrução da legendagem de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (13 de Julho de 2007).As características do som produzido por instrumentos musicais dependem dos harmónicos característicos de cada um deles: as respectivas frequências de ressonância.Estas frequências dependem, no caso dos instrumentos de sopro, não só da forma dos instrumentos como também da velocidade de propagação do som no ar. O som propaga-se mais rapidamente no hélio. Pode verificar aqui (Lionel Richie) quais as consequências deste facto.Verifica-se que a velocidade do som e, neste caso, também a frequência fundamental de ressonância é inversamente proporcional à raiz quadrada da densidade do meio onde se estabelece a onda estacionária.Legendas adicionadas a vídeo disponibilizado pelo YouTuber ErictheVikingWasp:Mensagens relacionadas deste blogue:Por que é que certas coisas fazem BANG? Ou BUM?;Uma viagem ao ouvido;Efeito Doppler;Som: frequência, intensidade e timbre;Ouvir os lábios e ver a voz?;Como se forma um tsunami.

Mai 24

Por que é que certas coisas fazem BANG? Ou BUM?

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 11 - comunicar curtas som, Ciência Geral, Robert Krampf, ondas

Quando um balão rebenta ouvimos um estrondo que nos pode assustar. Sobretudo se formos surpreendidos. A que se deve esse estrondo?Quando o balão rebenta, o ar contido no seu interior aumenta de volume muito rapidamente pois estava a ser comprimido pela superfície do balão. Esta expansão comprime as porções de ar adjacentes à superfície do balão, e esta compressão vai-se transmitindo sucessivamente de cada camada às camadas adjacentes: onda de compressão.O mecanismo de propagação do som envolve uma variação de pressão que produz um deslocamento nas camadas de ar adjacentes. Por sua vez este deslocamento altera a densidade do ar. Esta alteração de densidade gera nova mudança de pressão que volta a produzir um deslocamento da camada de ar adjacente. E assim sucessivamente.Ver aqui applet do projecto PhET sobre ondas sonoras.Legendas adicionadas a vídeo do canal RobertKrampf no YouTube, recorrendo ao serviço overstream:O professor Robert Krampf disponibiliza pequenos vídeos divertidos em diversos sítios de partilha de vídeos: YouTube, metacafe, Revver, Dailymotion, blip.tv e Brightcove.tv.Mensagens relacionadas deste blogue:Uma viagem ao ouvido;Efeito Doppler;Som: frequência, ...

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Mai 04

Uma viagem ao ouvido

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 11 - comunicar curtas som, Ciência Geral, ondas

A percepção dos sons (ver aqui recurso educativo em inglês) do mundo é possível graças aos ouvidos: excelentes detectores de vibrações mínimas (animações de acústica).

Anatomia do ouvido humano, imagem criada a partir da versão em inglês, Licença GNU de Documentação LivreA função principal da orelha é colectar o som, funcionando como um funil e direccionando o som para o canal auditivo que transmite os sons captados para o tímpano e serve de câmara de ressonância.As vibrações do tímpano são transmitidas aos ossículos martelo, bigorna e estribo no ouvido médio.O estribo, está acoplado a uma fina membrana designada de janela oval, uma entrada para a ouvido interno que contém o órgão da audição, a cóclea. Quando as vibrações chegam à cóclea activam o órgão de Corti, formado por milhares de células ciliadas, que é responsável pela transformação das ondas de pressão (som) em impulsos nervosos que são enviados ao cérebro para serem interpretados.Legendas adicionadas por Ana Alegria a vídeo disponibilizado no YouTube, no canal myeralex, utilizando o webware overstream:Mensagens relacionadas deste blogue:...

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Abr 07

Como medir um raio durante uma trovoada?

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 12 - campo eléctrico, Ciência Geral, Robert Krampf, ondas

Como é que se pode determinar a distância a que foi produzido um determinado relâmpago durante uma tempestade? Podemos tirar partido do conhecimento da velocidade do som, cerca de 340 m/s a 10º C e à pressão normal: em cada cinco segundos o som viaja cerca de 1700 m (um pouco mais de uma milha).O ressoar do trovão mantém-se durante um certo tempo pois diferentes partes do raio (a base e o topo) encontram-se a distâncias diferentes do observador. Podemos, assim, ficar com uma ideia do "comprimento" do raio (medido em linha recta do topo até ao solo).

Um raio cai sobre a Torre Eiffel, 1902, Domínio PúblicoPode encontrar uma explicação mais pormenorizada numa das páginas do wikiHow, "Como fazer", um projecto colaborativo para construir um grande manual que pode estimular o desenvolvimento de competências processuais.Legendas adicionadas a vídeo do canal RobertKrampf no YouTube, recorrendo ao serviço overstream:O professor Robert Krampf disponibiliza pequenos vídeos divertidos em diversos sítios de partilha de vídeos: YouTube, metacafe, Revver, Dailymotion, blip.tv e ...

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Fev 25

Efeito Doppler

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 11 - comunicar curtas som, Ciência Geral, Robert Krampf, ondas

A buzina de um carro ou o apito de um combóio soam mais agudos quando estes se aproximam de nós, mais graves quando se afastam. Estas são manifestações do efeito Doppler, assim designado como homenagem a Christian Doppler.

Registo da frequência audível de duas sirenes de polícia Imagem por Kjetil Lenes, Domínio Público Legendas adicionadas a vídeo do canal RobertKrampf do YouTube, recorrendo ao serviço overstream:O professor Robert Krampf disponibiliza pequenos vídeos divertidos em diversos sítios de partilha de vídeos: YouTube, metacafe, Revver, Dailymotion, blip.tv e Brightcove.tv.Algumas applets relaciondas: Efeito de Doppler (frentes de onda) - David Harrison, Dep. de Física da Universidade de Toronto -; Efeito de Doppler - David Harrison, Dep. de Física da Universidade de Toronto -; Um exemplo do efeito de Doppler - Walter Fendt -; Simulação do efeito de Doppler - Paul Falstad -; Explicação e simulação em português - sala de física -.Mensagens relacionadas deste blogue: Como é que se detectam planetas fora do ...

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Fev 22

Como se forma um tsunami

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 11 - comunicar curtas som, Ciência Geral, Geografia, ondas

A companhia HowStuffWorks (inglês) (Como é que as coisas funcionam? - português do Brasil -?) foi criada em 1998 pelo professor Marshall Brain. No sítio web desta companhia pode encontrar-se um conjunto diverso de vídeos de ciência (inglês) que nos ajudam a perceber, de um modo simples, muitos aspectos do mundo à nossa volta (vídeos de ciências físicas). Estes vídeos foram realizados por diversas companhias: HowStuffWorks, Discovery Channel, National Science Foundation, Georgia Tech, Reuters, Duke University News and Communications, MIT, PodTech Networks, Intel Corporation, NASA, WGBH Nova, Hitachi, labrats.tv, University of Chicago, ScienCentral, General Electric, MediaLink, MultiVu, University of Bath, etc.Um tsunami é uma onda ou uma série delas que ocorrem após perturbações bruscas no fundo do oceano que deslocam verticalmente uma coluna de água, como, por exemplo, um sismo, actividade vulcânica ou impacto de um meteorito. A energia de um tsunami depende das suas amplitude e velocidade. À medida que a onda se aproxima de terra, a altura da onda aumenta enquanto a sua velocidade diminui (ver aqui applet sobre esta relação ...

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Jan 12

Ouvir os lábios e ver a voz?

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, Ciência Geral, Curiosidades, Psicologia

Reconstrução das anotações de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (27 de Outubro de 2007). O som é ouvido ou visto? O som também se pode ver? As imagens também se podem escutar? As investigações mostram que a percepção da fala é multimodal, ou seja, a fala é ouvista.O que é que está a ouvir: BA-BA, GA-GA ou DA-DA?Anotações adicionadas a vídeo disponibilizado no canal arnte do YouTube:A maioria das pessoas percepcionam o som "DA-DA": neste caso, o "D" resulta de uma ilusão audiovisual. Na realidade, o som produzido é "BA-BA" e o movimento dos lábios deste personagem é o correspondente a "GA-GA". Trata-se, portanto, de uma montagem em que o som foi sobreposto à imagem.

Fonte: Grupo de Trabalho de Psicologia Cognitiva Ambiental, Universidade Ruhr de BochumÉ muito interessante notar que o facto de se ter consciência do truque não elimina a ilusão: embora o som produzido seja "BA-BA" (confirme ouvindo o vídeo de olhos fechados), quando vemos o vídeo continuamos a ouver "DA-DA".Este é o chamado efeito McGurk. Foi descrito ...

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Jan 08

Som: frequência, intensidade e timbre

Carlos Portela @ Vídeos para o Ensino da Física e da Química Categorias: 08 - som, 11 - comunicar curtas som, Ciência Geral

Reconstrução das anotações de um vídeo divulgado numa entrada anterior deste blogue (18 de Julho de 2007).Um coro a reproduzir os sons produzidos por um Honda Civic: publicidade onde se demonstra que as possibilidades da voz humana são infinitas (criação da Wieden + Kennedy London).Embora o ideal fosse um carro silencioso, utilizam-se estes sons, normalmente pouco agradáveis, para referir alguns conceitos elementares associados ao som: onda longitudinal, intensidade, altura e timbre.

Onda estacionária como o resultado de duas ondas © 2004 The Physics Classroom and Mathsoft Engineering & Education, Inc., Todos os direitos reservados.Vale a pena consultar algumas das animações flash de David M. Harrison do Departamento de Física da Universidade de Toronto, tais como as seguintes: ondas de deslocamento e de pressão; física da música; efeito Doppler (frentes de onda e frequência da vibração). Para aceder a lista completa de animações sobre diversos temas de física clique aqui.Anotações adicionadas a vídeo disponibilizado pelo YouTuber Isane:Mensagens relacionadas deste blogue:Instrumentos de sopro com hélio;Ouvir os lábios e ver a voz: BA-BA, GA-GA ou DA-DA?